El proyecto cuyo análisis incluyo
es uno realizado en mi centro, IES Beasain BHI, sobre el río Oria. Fue
realizado por alumnos y alumnas de primero de bachillerato y coordinado por el
departamento de Biología-Geología. Creo que responde bien a los criterios de
educación expandida, de ahí que lo haya elegido.
Nombre del proyecto
Oria Ibaia aztertzen (analizando el río Oria)
LugarRío Oria a su paso por Beasain
Web/Contacto
Sinopsis
Se trata de hacer un
análisis de la situación del río, en el que se combinan aspectos científicos
con otros de tipo histórico. Se trata de ver cuál es la situación actual del
río, analizando los diversos afluentes de la zona así como los usos que se han
realizado en el mismo a lo largo de la historia, por ejemplo, la industria del
hierro asociada a las ferrerías.
Objetivos
Estudiar los elementos que
intervienen en la situación del río en el momento presente.
Hacer un trabajo
multidisciplinar que permita ver las distintas implicaciones que han tenido
influencia en el estado actual del río a lo largo del tiempo.
Referencias
Los alumnos y alumnas han
realizado diferentes publicaciones como un blog, un vídeo y una revista:
Metodología
Se han realizado trabajos de
campo en los que se han hecho visitas de las diferentes zonas que se analizan
en el blog.
También se han hecho
mediciones de tipo químico para analizar el estado de las aguas.
Se ha realizado una visita
guiada del conjunto monumental de Igartza, que incluye, entre otras
construcciones, una ferrería y un molino, además de una presa de madera. Todo
esto ha ayudado a entender la evolución de la zona a lo largo de la historia.
Todas las actividades
previas han quedado registradas a través de material fotográfico e incluso un
vídeo que se han incluído en el blog.
También se han realizado
actividades de limpieza del río, abiertas a toda la ciudadanía en general.
Re-pensar conceptos. Define sobre la base de tu proyecto las siguientes palabras:
·
Educación: Ofrecer a los alumnos/as
elementos para entender las cosas que les rodean sirviéndose para ello de
prácticas combinadas con conocimientos teóricos.
·
Docente: coordinador de las
actividades que establece los pasos a seguir
·
Alumnado: grupo de personas
interesadas en conocer lo que sucede a su alrededor de forma activa.
·
Aula (o escuela): lugar de preparación de las
actividades y de puesta en común de los aprendizajes adquiridos.
·
Libro: instrumento auxiliar para
adquirir conocimientos básicos que poner luego en práctica.
·
Examen (o evaluación): método para ver hasta qué
punto se han adquirido los conocimientos necesarios; no tiene que ser
necesariamente una prueba escrita.
·
Tecnología: elementos auxiliares que
permiten llevar a cabo el trabajo de campo y exponer los resultados.
·
Programa: guías generales de los
conocimientos que han de adquirirse, pero de una forma dúctil, no basada solo
en teoría.
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