Cambalache Educativo; un banco de conocimientos

Hemos realizado nuestra actividad a través de Google+.

Tras iniciar el tablero con ofertas y demandas en Listhing y compartiéndolo en las diferentes redes sociales tuve la fortuna de encontrar un compañero dispuesto a colaborar, Jerby, ratón blogero; desde aquí mi agradecimiento; también a María Amorós, que se unió a nosotros para ayudarnos, a pesar de que ya había realizado la actividad.

Nuestros encuentros han sido virtuales y siempre a través de Google+, no pudiendo concretar un hangout en el que pudiéramos participar, aunque hemos ido compartiendo nuestros conocimientos del mejor modo que hemos podido y, junto con la colaboración de alguna otra compañera a través de ListLy, hemos terminado por tener una buena colección de recursos y, sobre todo, tutoriales sobre herramientas que no todos nosotros conocíamos: nuevos campos para investigar.

Decidimos llamar a nuestro grupo Cambalache Educativo, ya que parecía de lo más apropiado para un intercambio de algo, en este caso de conocimiento.

Tras completar el cuadro correspondiente a los recursos, lo he subido a slideshare y así puedo compartirlo aquí con todos vosotr@s.

Bcc cambalache educativo from mfresnillo

Aquí podéis ver cómo ha cambiado el corcho de Listthings:  Ofertas y demandas

También hemos incluído nuestros movimientos en un Storify:

Compartir conocimiento

La idea aportada por el vídeo del Banco Común de Conocimientos me ha parecido muy interesante. 

Creo que esta es una práctica que ya se utiliza en muchos centros educativos y que, además, podría tener una interesante aplicación en el aula.

En el caso de la utilización a nivel centro, en el nuestro llevamos ya un tiempo en el que cuando alguno o alguna de nosotros se defiende bien con alguna herramienta, sobre todo en el terreno de las TIC, que pudiera ser útil para el resto de los docentes, solemos organizar pequeños cursos para dar unas pautas sobre funcionamiento y utilización. Hemos realizado la experiencia con Moodle, Hot Potatoes, herramientas Google y pizarra interactiva y el resultado creo que ha sido bueno.

A nivel aula me parece que podríamos plantear algo similar con nuestros alumnos y alumnas, a la hora de realizar trabajos y presentaciones en el aula. Siempre hay alguien que conoce algo mejor que los demás por lo que se le podía pedir que se encargara de explicar a sus compañeros y compañeras y, además, hacer un seguimiento de su producción. Creo que podría funcionar ya que muchos de ellos agradecen que se les ofrezca ese protagonismo y puede ser, además, muy beneficioso para todos los integrantes del grupo.